浙江工业大学研发的互动协作机器人可以识别人的动作，并做出相应的模仿。 佘 颖摄
教育部近日印发《高等学校人工智能创新行动计划》，提出中国高校要分“三步走”，到2030年成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和人才高地。当前，高校如何强化基础研究、学科发展和人才培养方面的优势，带动我国人工智能总体实力提升，成为社会关注的焦点
近两年中国高校对人工智能专业的热情高涨。截至2017年12月，全国共有71所高校围绕人工智能领域设置了86个二级学科或交叉学科。今年，全国高校首批612个“新工科”研究与实践项目中，已布局建设57个人工智能类项目。
但客观而言，这一波人工智能的热度是从企业开始的，无论是国内的BAT，还是国外的谷歌、亚马逊，都资金雄厚且拥有各类大数据，几乎成为各种先进技术的诞生地和试验场。高校的人工智能研究和企业之间有多大差距?学生在高校的人工智能课堂能学到什么?毕业后是不是真的像传说中那样年薪百万元?
注重前瞻性研究
准确地说，它是一只大鼠，背着摄像头，脑袋上还插着3根电极——这是浙江大学2006年开始研究的增强视觉脑机互动。
“通过摄像头，视觉识别地上的箭头是向前走、向左转还是向右转，把信息通过电极刺激下达给大鼠脑部，让它按照指令移动。”浙江大学计算机科学与技术学院教授潘刚告诉经济日报记者，这一技术目前世界领先，如果能够在人脑探索上有所突破的话，可以用于对植物人、渐冻人的辅助治疗。
“我们正计划跟浙江大学医院合作，寻找自愿参加的病人。但是在10年或者20年里，这项技术可能都无法商用。所以，项目是在国家的专项资金扶持下开展的，企业暂时不敢涉及。”潘刚说。
“企业无法研究的领域，正好是高校的空间。”浙江工业大学计算机科学与技术学院院长、软件学院院长王万良认为，高校的特长是前瞻性的基础研究，是探索人工智能的“无人区”。“高校没有关键绩效指标考核，可以花时间、精力、资源去探索可能几年之内都没有办法出成果、没有办法商业化的基础研究。”王万良说，“但公司有盈利压力，不太可能投入如此巨大的成本去研究一项短期内无法商用的技术”。
清华大学同样从脑科学切入，去年成立了清华脑与智能实验室。“实验室不是侧重于支撑现实性人工智能主流应用，而是着眼未来应用的主动布局。”中国工程院院士、清华大学副校长尤政说，清华还针对目前人工智能基本理论框架面临的困难问题进行研究，“因为人工智能的终极竞争力取决于算法的创新能力”。
目前，清华与腾讯、搜狗公司战略合作超过10年，一大批研究成果被应用到腾讯微信和搜狗搜索引擎。浙江工业大学、浙江大学与阿里巴巴也开展了多项合作。在探索人工智能前沿技术的过程中，高校和企业的合作越来越紧密。
内容涉及多个专业
浙江大学1978年就成立了计算机科学系，1987年招收了第一个人工智能方向的博士生，是国内最早开设人工智能相关专业的高校之一。面对这一波人工智能专业热潮，浙江大学计算机学院副院长吴飞很淡定，“专业叫人工智能还是机器学习并不重要，学什么才是重要的”。
人工智能学科是一门复合学科，国家自然科学基金委信息学部确定的人工智能学科包括7个方向，涉及机器学习、机器感知与模式识别、自然语言处理等，中国人工智能学会撰写的论证报告则包含了5个二级学科，涉及脑认知机理、知识工程和机器人与智能系统等。
“从定义可以看出人工智能涉及多个专业，技术更新换代又非常快，所以高校必须建立一个课程体系的内核，包括数学、脑科学与认知科学、计算机等等。”吴飞还注意到，当前人工智能学科体现出泛化专业特征，不是只有人工智能学院才可以教，“因此新设立的学院一定是前沿型、复合型的，有智能教育、智能法学、智能金融、智能医学等方向的课程”。
清华大学对人工智能的研究同样始于1978年。尤政介绍，为了推动人工智能领域的跨学科交叉研究，清华在体制机制上做出了创新，比如跨院系的教师兼职制度，计算机系的教授可以在生命学院兼职;还出台了跨学科交叉学位评定制度，对于培养人工智能领域的跨学科研究人才有非常重要的推动作用。
校企合作培养学生
关于人工智能最大也最诱人的“传说”，就是毕业生轻松拿到百万元年薪。对此，王万良自豪地说：“刚毕业不一定能达到百万元年薪，但是研究生肯定是不愁工作的，被抢着要。”采访中，几位教师也对记者表示，许多毕业生年薪都是40万元左右，一两年之后就能成长为项目负责人，年薪百万元并不夸张。
挣钱多但是知识比较高深的人工智能专业，学生到底该怎么学?答案是校企合作。
在浙江工业大学的一个教室里，七八个学生正在格子间里编程。这里是学校独创的模拟企业，引进了远传技术等多家公司，让学生不出校门就能进企业。“实习之后才发现，企业使用的技术已经甩了学校课堂几条街了。”一位学生说，老师虽然也了解最新理论，但教材还没有更新，他们是在企业导师的指导下学会新技术的。
经过1年多的磨合，这个教室里的学生最后都留在了远传技术公司。
阿里巴巴和浙江大学的合作则更进一步，直接让浙江大学的教授挂着阿里的工牌到阿里上班，出资替教授组建团队，并联合培养博士后。阿里技术与战略部的负责人李贝告诉记者，2017年双方成立了阿里浙大前沿技术联合研究中心，探索了一些合作的新机制。
“比如浙大的某位老师要组建团队，如果浙大想请最好的专家、留住博士后，可能给不起丰厚的薪资，但浙江大学和阿里合作，就可以由阿里来提供一个相对有竞争力的薪资，帮他在全世界组建团队。”李贝说，双方还协商好，研究成果4年之内归学校，学校可以用于申请项目、发表论文、评职称等，阿里可以无偿使用，4年之后成果转回阿里。
合作一段时间，双方已经拥有了三维虚拟客服机器人、用户服饰搭配推荐、实时布料仿真等成果，不少浙大学生也因此留在了阿里巴巴，拿到了传说中的“高薪”。(佘 颖)
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